Español 301 - Discusión moderada

En grupos de tres o cuatro, los estudiantes se encargarán de organizar, moderar y animar la discusión de un texto escrito y/o vídeo asignado por el profesor. Esta actividad representa el 5% de la nota final del curso. Se valorará el trabajo previo de documentación y preparación sobre el tema y la capacidad para proponer preguntas de interés que den pie a la discusión y faciliten la participación activa de toda la clase.

 

INSTRUCCIONES

ANTES DE LA DISCUSIÓN:

Responsabilidades de los moderadores:

  • Leer la lectura y/o ver el vídeo asignado por el profesor.
  • Documentarse sobre el tema. Los estudiantes deben buscar información adicional sobre el tema del texto y/o vídeo para poder responder a posibles preguntas tanto de sus compañeros como del profesor.
  • Preparar la discusión. El grupo de moderadores preparará una lista común de 8 a 10 preguntas o temas de discusión para llevar a la clase. Estas preguntas servirán como guía para la discusión del texto y/o vídeo en clase. Deben ser relevantes e interesantes para facilitar una discusión animada y la participación activa de todos sus compañeros. El grupo de moderadores debe presentar sus preguntas al profesor al menos CINCO DÍAS ANTES de la discusión en clase. Si el profesor considera que alguna de las preguntas no es apropiada, pedirá al grupo que la revise. El grupo entregará la lista final de preguntas al profesor TRES DÍAS ANTES de la discusión en clase, para que este pueda compartirla con el resto de los estudiantes.

MUY IMPORTANTE: TODOS los estudiantes de la clase deben completar la lectura y/o ver el vídeo asignado por el profesor y preparar las preguntas o temas de discusión planteados por el grupo de moderadores antes del inicio de la clase.

EL DÍA DE LA DISCUSIÓN EN CLASE:

  • Primera parte: discusión en grupos. La clase se divide en tres/cuatro grupos y cada uno de los tres/cuatro moderadores trabaja con un grupo diferente de estudiantes. Durante aproximadamente 30 minutos los moderadores moderan la discusión sobre la lectura en sus grupos: introducen las preguntas y se aseguran de que todos sus compañeros participan activamente en la actividad respondiendo a todas las preguntas y dando su opinión sobre todos los temas de discusión. El profesor participa como observador.
  • Segunda parte: discusión conjunta.Toda la clase discute las preguntas previamente discutidas en los grupos. El profesor actúa como moderador y los estudiantes responsables de moderar la discusión previa en grupos como portavoces, presentando las opiniones de sus compañeros y las conclusiones a las que ha llegado su grupo (NO sus conclusiones ni opiniones personales). El profesor hará las preguntas que considere necesarias para clarificar las ideas expuestas por los estudiantes.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

30%: Preparación:

  • El estudiante ha sido capaz de ofrecer a sus compañeros preguntas y/o temas de discusión relevantes e interesantes.
  • El estudiante ha leído el texto objeto de la discusión con detenimiento y se ha documentado sobre el tema.

40%: Discusión en grupos:

  • El estudiante ha sido capaz de organizar y liderar una discusión animada. Todos los miembros de su grupo participan activamente y muestran interés por los temas planteados.
  • El estudiante ha sido capaz de moderar la discusión de manera efectiva y todos los miembros de su grupo han tenido las mismas oportunidades para hablar y expresar sus opiniones.

30%: Discusión conjunta:

  • El estudiante es capaz de resumir de manera adecuada, clara y coherente la discusión de su grupo y de defender las conclusiones de sus compañeros de grupo frente a las conclusiones de los otros grupos.
  • El estudiante es capaz de responder a las preguntas del profesor sobre el texto y/o vídeo, demostrando que se ha documentado sobre el tema y buscado información adicional.
  • El estudiante utiliza adecuadamente el vocabulario relacionado con el tema.
  • El estudiante habla con espontaneidad y fluidez, pronunciando con claridad.