Resumo
Este artigo apresenta uma metodologia de ensino alternativa aplicada a um curso de português com ênfase na área de CTEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, e Matemática) e formado por falantes de herança de português e de espanhol e falantes de espanhol como segunda língua. O artigo detalha a elaboração do curso e as diferentes metodologias de ensino utilizadas com um grupo de estudantes multinível do ensino médio. O curso de português foi oferecido através do Programa STARTALK na Universidade de Washington no verão de 2017. Os resultados dos testes de proficiência em português e de um questionário conduzido com os estudantes indicam a viabilidade da metodologia utilizada. Palavras-chaves: metodologia alternativa, CTEM, espanhol, português, STARTALK, atividades diferenciadas.
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