Welcome to Spanish 110!
Profe: Khosro Raúl Soleimani
Email: raulito@uw.edu
Office hours: by appointment via Zoom
"I was not yet three years old when my mother determined to send one of my elder sisters to learn to read at a school for girls we call the Amigas. Affection, and mischief, caused me to follow her, and when I observed how she was being taught her lessons I was so inflamed with the desire to know how to read, that deceiving - for so I knew it to be - the mistress, I told her that my mother had meant for me to have lessons too. ... I learned so quickly that before my mother knew of it I could already read."
SPANISH 110 is an accelerated course that covers the equivalent of Spanish 101 and Spanish 102, the first two courses of the First-Year Spanish Language Program at the University of Washington. These elementary-level language courses have been designed to develop basic communication skills in both oral and written Spanish. By introducing the learner to the rich culture of the Spanish-speaking world, including the Hispanic/Latinx communities in the U.S., this course aims also to develop students’ intercultural knowledge and understanding.
The syllabus for this course is available on the Spanish Language Program website. It is your responsibility to visit this site and familiarize yourself with the information and instructions displayed on this site:
SPANISH 110 - Accelerated Elementary Spanish
All students must COMPLETE the beginning of the quarter survey by the third day of the course.\
Universidad de Washington
Departamento de español y portugués
ESPAÑOL 110 – ESPAÑOL ELEMENTAL
Otoño 2024 CALENDARIO
IMPORTANTE:
- Este calendario es orientativo. El profesor puede introducir cambios a lo largo del trimestre. Las fechas de los exámenes y de las entregas de los proyectos en grupo e individuales, incluidas también en el syllabus del curso, son definitivas.
- Todas las “tareas para casa” deben completarse en The Spanish Hub ANTES del inicio de la clase en el día asignado en el calendario.
- Para poder participar en clase, asegúrate de completar las actividades de “prepárate” y estudiar el vocabulario y la gramática de las páginas de “recursos lingüísticos” ANTES del inicio de la clase.
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EN CLASE |
PARA ENTREGAR (completar ANTES de empezar la clase) |
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SEM. 1 |
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Mi 25 sept |
Introducción al curso
Presentación: Flipped classroom |
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J 26 sept |
Capítulo 1: Personas Para empezar: ● En la red (p. 3)
● Imágenes (p. 4)
● Palabras clave (p. 4) |
Capítulo 1: Personas Libro de texto: ● Prepárate 1 (p. 3) ● Recursos lingüísticos: Información personal (p. 21); información personal (p. 22); información personal (p. 25), períodos lectivos (p. 25); cursos y números (p. 25)
● Prepárate 7 (p. 4) ● Recursos lingüísticos: Cursos y materias (p. 24) |
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V 27 sept |
Para empezar: ● Vídeo (p. 5)
Entender cómo funciona la lengua: ● Las personas del verbo (pp. 8-9) |
ENCUESTA DE INICIO DE TRIMESTRE (entregar a través de Canvas ANTES de la hora de inicio de la clase)
Libro de texto: ● Prepárate 9-10-11-12 (p. 5)
● Prepárate 20 (p. 8) ● Recursos lingüísticos: Pronombres personales (p. 20); el presente (p. 20)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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SEM. 2 |
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L 30 sept |
Documentos para descubrir: ● Nuestros temas (pp. 6-7) |
Libro de texto: ● Prepárate 15 (p. 6) ● Recursos lingüísticos: Los números del uno al 20 (p. 23); temas de la clase de español (p. 23)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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M 1 octubre |
Entender cómo funciona la lengua: ● Género y número (p. 10)
● Actividades de mi clase de español (p. 11)
● Temas del curso de español (p. 11) |
Libro de texto: ● Prepárate 25-26 (p. 10) ● Recursos lingüísticos: El artículo definido (p. 21); el género de los sustantivos (p. 21); sustantivos plurales (p. 21)
● Prepárate 28-29 (p. 11) ● Recursos lingüísticos: Actividades de clase (p. 25)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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Mi 2 octubre |
Entender cómo funciona la lengua: ● Cortesía básica para la clase de español (p. 13)
● El abecedario y los sonidos (p. 12)
● Recursos para comunicarse en la clase de español (p. 13) |
Libro de texto: ● Prepárate 37 (p. 13) ● Recursos lingüísticos: Comunicación (p. 22); cortesía en la clase (p. 22)
● Prepárate 32 (p. 12)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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J 3 octubre |
Culturas: ● Un paisaje lingüístico bilingüe (p. 14) / Patrimonio artístico (p. 15)
Repaso de gramática y vocabulario |
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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V 4 octubre |
PROYECTO INDIVIDUAL 1: ESCRITURA EN CLASE: ● Presentarse en un foro o un blog, p. 19) |
PRUEBA 1 (Completar en Canvas antes del inicio de la clase)
PROYECTO INDIVIDUAL 1: ESQUEMA (entregar en clase) |
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SEM. 3 |
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L 7 octubre |
Capítulo 2: Identidades Para empezar: ● Imágenes (p. 27)
● En la red (p. 28)
● Vídeo (p. 29) |
Capítulo 2: Identidades Libro de texto: ● Prepárate 1-2 (p. 27) ● Recursos lingüísticos: Identificar (p. 50); el artículo definido (p. 48); el artículo indefinido (p. 48); adjetivos demostrativos (p. 48); pronombres demostrativos (p. 49)
● Prepárate 5-6-7 (p. 28)
● Prepárate 9-10 (p. 29) ● Recursos lingüísticos: Expresar gustos (p. 50) |
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M 8 octubre |
Documentos para descubrir: ● Diversidad de identidades (pp. 30-31)
Entender cómo funciona la lengua: ● Género y número de los sustantivos y adjetivos (p. 37)
● Adjetivos para describir el carácter (p. 39) |
Libro de texto: ● Prepárate 14 (p. 30) ● Recursos lingüísticos: hablar de artistas (p. 50); expresar falta de conocimiento (p. 50); profesiones (p. 51)
● Prepárate 42-43 (p. 37) ● Recursos lingüísticos: Sustantivos: género y número (p. 49); adjetivos: género y número (p. 49)
● Prepárate 50-51 (p. 39) ● Recursos lingüísticos: Adjetivos de personalidad (p. 53)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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Mi 9 octubre |
Entender cómo funciona la lengua: ● El presente de los verbos regulares (pp. 34-35) |
Libro de texto: ● Prepárate 28-29-30 (p. 34) ● Recursos lingüísticos: El presente (p. 48)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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J 10 octubre |
Entender cómo funciona la lengua: ● ¿Tú, usted o ustedes? (p. 36)
● Los interrogativos (p. 37)
● Conectores (p. 40) |
Libro de texto: ● Prepárate 34 (p. 36)
● Prepárate 39-40 (p. 37) ● Recursos lingüísticos: Los interrogativos (p. 48); signo de interrogación y exclamación (p. 49); información personal (p. 50); información personal (p. 53)
● Prepárate 54 (p. 40) ● Recursos lingüísticos: Conectores básicos (p. 49)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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V 11 octubre |
Documentos para descubrir: ● El mundo en 100 personas (pp. 32-33)
Entender cómo funciona la lengua: ● Los nombres de los países hispanohablantes (pp. 38-39) |
Libro de texto: ● Prepárate 21-22-23-24 (p. 32) ● Recursos lingüísticos: Números cardinales del 0 al 500 (p. 53)
● Prepárate 46-47 (p. 38) ● Recursos lingüísticos: nacionalidades del mundo hispanohablante (p. 52); nacionalidades de Norteamérica (p. 52)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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SEM. 4 |
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L 14 octubre |
Culturas: ● Tres amigos (p. 42) / Autorretratos (p. 43)
Repaso de gramática y vocabulario
INSTRUCCIONES PARA LAS CONVERSACIONES ORALES |
PROYECTO INDIVIDUAL 1: ENTREGAR VERSIÓN FINAL
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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M 15 octubre |
PROYECTO EN GRUPO 1: TAREA COLABORATIVA EN CLASE: ● Latinos influyentes (p. 46) |
PRUEBA 2 (Completar en Canvas antes del inicio de la clase)
PROYECTO EN GRUPO 1: PREPARACIÓN (entregar en clase) |
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Mi 16 octubre |
EXAMEN 1: CAPÍTULOS 1 y 2 |
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J 17 octubre |
Capítulo 3: Mi entorno Para empezar: ● Infografía (p. 55)
● Citas (p. 56)
● Vídeo (p. 57) |
AUTOEVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN EN CLASE (entregar a través de Canvas ANTES de la hora de inicio de la clase)
Capítulo 3: Mi entorno Libro de texto: ● Prepárate 1-2-3 (p. 55) ● Recursos lingüísticos: Expresar impersonalidad (p. 79); idiomas (p. 82)
● Prepárate 5 (p. 56)
● Prepárate 9-10-11 (p. 57) |
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V 18 octubre |
Documentos para descubrir: ● Estudiar y viajar (pp. 58-59)
Entender cómo funciona la lengua: ● Porque, por, para (p. 62) |
CONVERSIFI: conversación 1: ES-01025: Hola ¿cómo estás?
Libro de texto: ● Prepárate 14-15-16 (pp. 58-59) ● Recursos lingüísticos: Formas irregulares del presente de indicativo: verbos con cambio de raíz e-ie (p. 78)
● Prepárate 26-27 (p. 62) ● Recursos lingüísticos: Expresar causa (p. 79); expresar finalidad (p. 79); estudios y trabajo (p. 83)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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SEM. 5 |
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L 21 octubre |
Documentos para descubrir: ● Busco un intercambio (pp. 60-61)
Entender cómo funciona la lengua: ● Expresar planes: querer + infinitivo (p. 62) |
Libro de texto: ● Prepárate 20-21 (pp. 60-61)
● Prepárate 30 (p. 62) ● Recursos lingüísticos: Expresar intención: El verbo querer (p. 78)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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M 22 octubre |
Entender cómo funciona la lengua: ● La familia (p. 63)
● Los posesivos (pp. 64-65) |
Libro de texto: ● Prepárate 33 (p. 63) ● Recursos lingüísticos: Familia (p. 81); la preposición de (p. 79)
● Prepárate 37 y 39 (pp. 64-65) ● Recursos lingüísticos: Adjetivos posesivos (p. 79)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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Mi 23 octubre |
Entender cómo funciona la lengua: ● Actividades de tiempo libre (pp. 66-67)
● Actividades para aprender una lengua (p. 68) |
Libro de texto: ● Prepárate 44 (p. 66) ● Recursos lingüísticos: Actividades de ocio (p. 82)
● Prepárate 56 (p. 68) ● Recursos lingüísticos: Actividades para practicar una lengua (p. 83)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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J 24 octubre |
Entender cómo funciona la lengua: ● Los verbos saber y conocer (p. 67)
● Ser, saber, tener, querer (p. 68) |
Libro de texto: ● Prepárate 48-49 (p. 67) ● Recursos lingüísticos: Saber y conocer (p. 80)
● Prepárate 53 (p. 68) ● Recursos lingüísticos: Formas irregulares del presente de indicativo (p. 78)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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V 25 octubre |
Culturas: ● La primera academia de una lengua indígena (p. 72) / Las palabras primas (2018) de Fernando Iwasaki (p. 73)
Repaso de gramática y vocabulario
INSTRUCCIONES PARA LA CONVERSACIÓN ORAL 2 |
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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SEM. 6 |
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L 28 octubre |
PROYECTO INDIVIDUAL 2: ESCRITURA EN CLASE: ● Carta de presentación: Instrucciones (p. 77) |
PRUEBA 3 (Completar en Canvas antes del inicio de la clase)
PROYECTO INDIVIDUAL 2: ESQUEMA (entregar en clase) |
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M 29 octubre |
Capítulo 4: Lugares Para empezar: ● Palabras clave (p. 85)
● Imágenes (p. 86) |
CONVERSIFI: conversación 2: ES-01110: Familia y amigos
Capítulo 4: Lugares Libro de texto: ● Prepárate 1 (p. 85)
● Prepárate 3 (p. 86) |
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Mi 30 octubre |
Para empezar: ● Vídeo: Patrimonio de la humanidad en el mundo hispano (p. 87)
Entender cómo funciona la lengua: ● Hay, no hay (p. 94) |
Libro de texto: ● Prepárate 8-9-10 (p. 87) ● Recursos lingüísticos: Vida universitaria (p. 107)
● Recursos lingüísticos: Hay, están (p. 105)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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J 31 octubre |
Documentos para descubrir: ● Patrimonio de la humanidad (pp. 88-89) |
Libro de texto: ● Prepárate 13 (p. 88) ● Recursos lingüísticos: Lugares y geografía (p. 108); naturaleza (p. 109) |
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V 1 nov |
Entender cómo funciona la lengua: ● Marcadores de lugar (p. 90)
● Interrogativos (p. 91)
● Fechas (p. 91) |
Libro de texto: ● Recursos lingüísticos: Hablar sobre localización geográfica (p. 106); ser y estar (p. 104)
● Prepárate 28 (p. 91) ● Recursos lingüísticos: Interrogativos: qué, cuál(es), quién(es) (p. 104)
● Prepárate 31 (p. 91) ● Recursos lingüísticos: Números cardinales (p. 107)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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SEM. 7 |
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L 4 nov |
Entender cómo funciona la lengua: ● Comparativos y numerales (pp. 92-93) |
PROYECTO INDIVIDUAL 2: ENTREGAR VERSIÓN FINAL
Libro de texto: ● Prepárate 35-36-37 (p. 92) ● Recursos lingüísticos: Números cardinales (p. 107); los colores (p. 107); comparación (p. 105); el superlativo (p. 105)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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M 5 nov |
Entender cómo funciona la lengua: ● Preposiciones de lugar (p. 95)
● Recursos para cohesionar un texto (p. 96) |
Libro de texto: ● Prepárate 44-45 (p. 95) ● Recursos lingüísticos: Hablar sobre localización (p. 106); la vivienda: Mi apartamento, mi cuarto (p. 108)
● Prepárate 47-48-49 (p. 96) ● Recursos lingüísticos: Conectar información (p. 106)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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Mi 6 nov |
Culturas: ● Seis lugares de interés en Nicaragua (p. 98) / La riqueza arquitectónica de Guatemala (p. 99)
Repaso de gramática y vocabulario
INSTRUCCIONES PARA LA CONVERSACIÓN 3 |
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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J 7 nov |
PROYECTO EN GRUPO 2: TAREA COLABORATIVA EN CLASE: ● Problemas y necesidades en el campus: Instrucciones y trabajo en clase (p. 102) |
PRUEBA 4 (Completar en Canvas antes del inicio de la clase)
PROYECTO EN GRUPO 2: PREPARACIÓN (entregar en clase) |
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V 8 nov |
EXAMEN 2: CAPÍTULOS 3 Y 4 |
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SEM. 8 |
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L 11 nov |
NO HAY CLASE: Día de los veteranos |
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M 12 nov |
Capítulo 5: Imágenes del mundo hispano
Para empezar: ● Imágenes (p. 111)
● Vídeo: Leche (p. 112) |
AUTOEVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN EN CLASE (entregar a través de Canvas ANTES de la hora de inicio de la clase)
CONVERSIFI: conversación 3: ES-01710: Ciudades
Capítulo 5: Imágenes del mundo hispano
Libro de texto: Para empezar: ● Prepárate 1-2 (p. 111) ● Recursos lingüísticos: Rutinas I (p. 133)
● Prepárate 4-5-6 (p. 112) |
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Mi 13 nov |
Para empezar: ● En la red (p. 113)
Entender cómo funciona la lengua: ● El tiempo atmosférico (p. 122)
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Libro de texto: ● Prepárate 10-11-12 (p. 113) ● Recursos lingüísticos: El tiempo (p. 135)
● Prepárate 43-44 (p. 122) |
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J 14 nov |
Documentos por descubrir: ● El día a día (pp. 114-115)
Entender cómo funciona la lengua: ● Las horas, tener que + infinitivo (p. 120) |
Libro de texto: ● Prepárate 15 (p. 115) ● Recursos lingüísticos: Rutinas II (p. 133)
● Prepárate 36 (p. 120) ● Recursos lingüísticos: Preguntar y dar la hora (p. 131); hablar de cantidad (p. 132); las preposiciones de… a y desde… hasta (p. 131)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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V 15 nov |
Entender cómo funciona la lengua: ● El verbo gustar (p. 116) |
Libro de texto: ● Prepárate 20 (p. 116) ● Recursos lingüísticos: Diferentes tipos de verbos (p. 130)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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SEM. 9 |
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L 18 nov |
Entender cómo funciona la lengua: ● Gustar, encantar (p. 118)
● Verbos de cambio vocálico y verbos reflexivos (p. 119) |
Libro de texto: ● Prepárate 29 (p. 118) ● Recursos lingüísticos: Negación (p. 131)
● Prepárate 32-33 (p. 119) ● Recursos lingüísticos: Formas irregulares del presente (pp. 130-131)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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M 19 nov |
Entender cómo funciona la lengua: ● Los meses y las estaciones (p. 121)
● Conectores (p. 122) |
Libro de texto: ● Prepárate 39-40 (p. 121) ● Recursos lingüísticos: Hablar de empezar y terminar (p. 131); situar una acción en el tiempo (p. 134); números ordinales (p. 133); las estaciones (p. 134); el mundo universitario (p. 134)
● Prepárate 46-47 (p. 122) ● Recursos lingüísticos: Secuenciar información (p. 132)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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Mi 20 nov |
Culturas: ● Panamá y los panameños (p. 124) / La imagen de España en el arte (p. 125)
Repaso de gramática y vocabulario
INSTRUCCIONES PARA LA CONVERSACIÓN 4 |
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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J 21 nov |
PROYECTO INDIVIDUAL 3: ESCRITURA EN CLASE: ● Un día importante en mi comunidad (p. 129) |
PRUEBA 5 (Completar en Canvas antes del inicio de la clase)
PROYECTO INDIVIDUAL 3: ESQUEMA (entregar en clase) |
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V 22 nov |
Capítulo 6: Viajes Para empezar: ● Infografía (p. 137)
● Imágenes (p. 138)
● Citas (p. 138) |
CONVERSIFI: conversación 4: ES-01016: La vida cotidiana
Capítulo 6: Viajes Libro de texto: ● Prepárate 1 (p. 137)
● Prepárate 6-7 (p. 138)
● Prepárate 10 (p. 138) |
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SEM. 10 |
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L 25 nov |
Para empezar: ● Vídeo: Un venezolano en Lima (p. 139)
Documentos para descubrir: ● Diversidad cultural (pp. 140-141) |
Libro de texto: ● Prepárate 14 (p. 139) ● Recursos lingüísticos: Valorar la experiencia (p. 160); estados de ánimo (p. 163)
● Prepárate 19-20-21 (p. 140) ● Recursos lingüísticos: Tipos de viajes y motivaciones (p. 163)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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M 26 nov |
Entender cómo funciona la lengua: ● El pretérito (pp. 144-145) |
Libro de texto: ● Prepárate 33-34-35-36 (p. 144) ● Recursos lingüísticos: Pretérito (p. 158); valorar un servicio (p. 159); en el hotel y en el restaurante (p. 160); comida, bebida y restaurantes (p. 163) |
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Mi 27 nov |
Entender cómo funciona la lengua: ● Marcadores temporales (p. 147)
● Estar + gerundio, ir a + infinitivo, tener que + infinitivo (p. 148) |
Libro de texto: ● Prepárate 47-48 (p. 147) ● Recursos lingüísticos: Marcadores temporales (p. 159); los verbos ir y venir (p. 160)
● Prepárate 51-52-53 (p. 148) ● Recursos lingüísticos: Ir a + infinitivo (p. 158); presente progresivo (p. 158)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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J 28 nov |
NO HAY CLASE: Acción de gracias |
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V 29 nov |
NO HAY CLASE: Acción de gracias |
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SEM. 11 |
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L 2 dic |
Documentos para descubrir: ● Viajes de placer (pp. 142-143)
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PROYECTO INDIVIDUAL 3: ENTREGAR VERSIÓN FINAL
Libro de texto: ● Prepárate 25-26 (p. 142) ● Recursos lingüísticos: De viaje (p. 162); actividades en viajes (p. 163); tipos de alojamiento (p. 163)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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M 3 dic |
Entender cómo funciona la lengua: ● Vacaciones, lugares y actividades (p. 145)
● Recursos para conectar ideas: causa y consecuencia (p. 150) |
Libro de texto: ● Prepárate 40 (p. 145)
● Prepárate 62-63 (p. 150) ● Recursos lingüísticos: Conectores de causa (p. 159); conectores de consecuencia (p. 159)
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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Mi 4 dic |
Culturas: ● El Caribe… y los piratas (p. 152) / Andrés Neuman, Cómo viajar sin ver (p. 153)
Repaso de gramática y vocabulario |
Libro de actividades: ● Actividades interactivas asignadas por el profesor en TSH |
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J 5 dic |
PROYECTO EN GRUPO 3: ESCRITURA COLABORATIVA EN CLASE: ● Viajes y viajeros importantes (p. 156) |
PRUEBA 6 (Completar en Canvas antes del inicio de la clase)
PROYECTO EN GRUPO 3: PREPARACIÓN (entregar en clase) |
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V 6 dic |
EXAMEN 3: CAPÍTULOS 5 Y 6 |
AUTOEVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN EN CLASE (entregar a través de Canvas ANTES de la hora de inicio de la clase) |
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