Español 302

Descripción del curso

ESPAÑOL 302 es un curso de composición de nivel avanzado que tiene como objetivo prioritario desarrollar técnicas y estrategias de escritura para la producción de textos escritos en lengua española de carácter académico y profesional.

En este curso se leerá, analizará y discutirá una amplia variedad de textos escritos representativos de los distintos géneros y tipos textuales: reportaje periodístico, artículo de opinión, carta, anuncio, informe, reseña, ensayo, autobiografía, cuento… Se trabajará la escritura espontánea y planificada de manera tanto individual como colaborativa, las técnicas del resumen, la descripción, la narración, la exposición y la argumentación, las distintas fases del proceso de escritura, y la composición de textos académicos, profesionales y personales de diferentes tipos, géneros, temas, estilos y registros.

Se prestará también atención a las destrezas orales, se ampliarán y consolidarán los conocimientos léxicos del alumno y se revisarán aquellas cuestiones de gramática que sigan planteando problemas al grupo.

Es requisito obligatorio para matricularse en ESPAÑOL 302 haber completado ESPAÑOL 301 o haber completado ESPAÑOL 203 y estar matriculado simultáneamente en ESPAÑOL 301.

Para imprimir la descripción del curso haga clic AQUÍ

Material obligatorio

  • Paquete de lecturas. Disponible en la librería de la Universidad de Washington. 4326 University Way NE, Seattle, WA, 98105. Teléfono: (206) 634 3400.
  • Un diccionario monolingüe. Se recomiendan:
    • Diccionario de la lengua española. 22ª ed. Madrid: Real Academia Española. 2001. http://www.rae.es
    • Diccionario de uso del español María Moliner. 3ª ed. Madrid: Gredos. 2007
  • Un diccionario combinatorio. Se recomienda:
    • Bosque, I. Diccionario combinatorio práctico del español contemporáneo. Madrid: Ediciones SM. 2006.
  • Una gramática de referencia. Se recomienda:
    • González Hermoso, A., J. R. Cuenot y M. Sánchez Alfaro. Gramática de español lengua extranjera. Madrid: Edelsa. 1996.
    • Iguina, Z. y E. Dozier. Manual de gramática: Versión en español. 2ª ed.Cengage Learning. 2013

Objetivos

Descripción de los objetivos del curso

Contenidos y calendario

Descripción de contenidos y calendario de fechas importantes

Evaluación

COMPOSICIÓN 1: Resumen
5%
DIARIO
5%
COMPOSICIÓN 2: Descripción y narración
15%
CARPETA DEL CURSO
5%
COMPOSICIÓN 3 (en grupo): Exposición
15%
DISCUSIÓN MODERADA
5%
COMPOSICIÓN 4: Argumentación
20%
2 EXÁMENES PRÁCTICOS
20%
PARTICIPACIÓN
10%
   

Tabla de conversión de notas

Responsabilidades de los estudiantes

Los alumnos son responsables de su aprendizaje en el curso. Se espera que:

  • Asistan a clase diariamente y participen de forma activa. La asistencia y participación en clase son de vital importancia para el aprendizaje de una lengua.
  • Vengan a clase preparados para contribuir a las discusiones y actividades en grupo. Para ello es indispensable completar las lecturas y tareas propuestas antes de empezar la clase. Es además aconsejable releer las lecturas varias veces y tomar notas sobre ellas.
  • Colaboren en las actividades en grupo, tanto dentro como fuera del aula.
  • Planifiquen su trabajo de acuerdo con el calendario previsto, mantengan al día el diario y la carpeta del curso, y entreguen todas las tareas y borradores en las fechas designadas.
  • Empiecen a escribir las composiciones en cuanto les son asignadas y las revisen y editen varias veces antes de entregarlas. ¡No esperen hasta el último momento!
  • Participen en los talleres de gramática y redacción y hagan uso de todos los recursos a su disposición para mejorar la calidad de su expresión escrita. Los horarios de los talleres de gramática y redacción están disponibles en la página web del curso.
    MUY IMPORTANTE: En estos talleres se darán sugerencias para mejorar las composiciones y se resolverán dudas gramaticales, pero NO se corregirán errores de gramática ni de ningún otro tipo.
  • Comprueben su correo electrónico diariamente. Puede que su profesor tenga que enviarles documentos necesarios para la clase o avisarles de cambios, cancelaciones, etc. Es responsabilidad del alumno el mantenerse informado sobre cualquier cambio relativo a los contenidos del curso.
  • Hablen siempre en español durante la clase.

Cómputo de notas

El estudiante tendrá acceso a sus notas del curso en todo momento a través de Gradebook. El estudiante debe asegurarse de que la información en su Gradebook es correcta y está actualizada. Si por alguna razón la información disponible en su Gradebook no correspondiera con la información recibida en clase, deberá contactar a su profesor lo antes posible para clarificar la situación. Si no lograsen ponerse de acuerdo, diríjase a la coordinadora del programa de tercer año: María Gillman (mgill@ - Padelford B-229, 543 - 6208).

Honestidad académica y plagio

Los alumnos deben respetar puntualmente las normas de honestidad académica de la Universidad de Washington. El incumplimiento de alguna de estas normas supone atenerse a la medida disciplinaria correspondiente.

Es además responsabilidad de cada estudiante el conocer y respetar las normas de plagio. Si el alumno comete plagio, su profesor comunicará el incidente al Comité de conducta académica de la Facultad de artes y ciencias (College of Arts and Sciences Committee on Academic Conduct). Si el alumno es declarado culpable de plagio, el incidente será anotado en la base de datos del comité y en el registro de asuntos estudiantiles (Student Affairs).

Encontrará información detallada al respecto en:
http://depts.washington.edu/grading/pdf/AcademicResponsibility.pdf

Si tiene preguntas sobre estas normas o la ética académica de la Universidad de Washington, por favor hágaselo saber a su profesor.

Recursos para el estudiante

Talleres de redacción y gramática

Uso de acentos en la computadora

Páginas web de interés

Alumnos con necesidades especiales

Service Learning

Los estudiantes del nivel 300 tienen la oportunidad de participar en Service Learning, un modelo de enseñanza que promueve la reflexión crítica y la responsabilidad cívica al combinar el trabajo en el aula con el servicio a la comunidad. Los estudiantes se comprometen a trabajar un total de 30 horas por trimestre (aproximadamente 3 horas por semana), durante 1 ó 2 trimestres, en organizaciones que prestan servicios, prioritaria aunque no exclusivamente, a la comunidad hispanohablante. Muchas de las organizaciones que colaboran en el programa de Service Learning son ONGs y escuelas. Entre otras están: Casa Latina, el Consulado de México, el Centro de la Raza, el Centro Español de Recursos, John Stanford International School, Bryant Elementary School, John Hay Elementary School, Hamilton Middle School, Nathan Hale High School, y Pipeline Project. El programa de Service Learning beneficia tanto a la organización como al estudiante, que tiene la oportunidad de utilizar y desarrollar sus conocimientos de la lengua española en un contexto real. Además, entra en contacto con el multiculturalismo hispánico y pasa a convertirse en agente activo del cambio social en su comunidad.

El programa de Service Learning se organiza a través del Carlson Center. Para obtener información más detallada haga clic AQUÍ

Para inscribirse póngase en contacto con Suzanna Martínez spsadv@