Todos los estudiantes participarán en los talleres de escritura durante los cuales sus compañeros comentarán sus ensayos.
Los talleres tendrán lugar en grupos de, como mínimo, cuatro estudiantes. Habrá dos talleres durante el curso, uno para cada ensayo.
Como preparación para el taller:
- El autor del ensayo deberá entregar una copia a sus compañeros de grupo una semana antes del taller. Todos los estudiantes del grupo deben leer, revisar y corregir el ensayo antes del taller.
- Además de revisar y corregir el primer borrador del ensayo de todos sus compañeros de grupo, los estudiantes escribirán una crítica de una página de dos de los ensayos de sus compañeros. A lo largo del curso, todos los estudiantes tendrán que escribir un total de cuatro críticas.
La participación en los talleres, que incluye la escritura de cuatro críticas además de la participación activa en las discusiones en clase, representa un 10% de la nota final del curso.
MUY IMPORTANTE: Todos los estudiantes deben participar de forma activa y responsable en todos los talleres, y demostrar que son capaces de realizar una crítica constructiva respetando el trabajo y las ideas de sus compañeros.
MUY IMPORTANTE: Los grupos para los talleres serán formados por el profesor y cambiarán del primer al segundo taller. El estudiante colaborará con distintos estudiantes en cada uno de los dos talleres.
INSTRUCCIONES
TODOS los estudiantes de la clase deben escribir cuatro críticas a lo largo del trimestre. Cada crítica tendrá entre 250 y 300 palabras. El profesor asignará a cada estudiante los cuatro ensayos que debe criticar por escrito.
Además TODOS los estudiantes han de leer TODOS los ensayos de sus compañeros de grupo (los grupos serán de, como mínimo, cuatro estudiantes).
El enfoque y meta del taller es ayudar a nuestros compañeros a mejorar su ensayo a través de una crítica constructiva del mismo.
La crítica es una reacción formal, bien pensada y bien escrita, cuya intención es ayudar al autor a mejorar su ensayo. Debe ser una expresión clara e inteligente de su reacción como lector y debe intentar reflejar su opinión sobre elementos específicos del ensayo.
Algunas ideas a tener en cuenta:
- ¿Cómo es la introducción de este ensayo? ¿Cuál es la tesis?
- ¿Qué ideas principales o temas presenta el ensayo de su compañero/a?
- ¿Cuál es el enfoque principal de su análisis?
- ¿Qué argumentos se presentan para apoyar la tesis?
- ¿Cómo son los párrafos de desarrollo? ¿Cómo son las oraciones temáticas?
- ¿Con qué evidencia se defienden los argumentos y en qué forma (ej. citas directas, resúmenes, paráfrasis)?
- ¿Cómo están conectadas las ideas? ¿Cómo es la cohesión y la fluidez textual?
- ¿Cómo se caracteriza el tono (ej. seco, académico, analítico, lírico)?
- ¿Qué recursos y vocabulario utiliza el autor para captar el interés del lector (ej. información llamativa, anecdótica, clara, compleja, sutil o paradójica; lenguaje formal, coloquial, preciso, vivo, literal o figurativo)?
- ¿…..?
Las respuestas a estas preguntas, si se identifican correctamente, deben señalar todo lo que funciona en el ensayo y además deben identificar sus problemas y deficiencias.
Trate de identificar en su crítica lo que funciona bien en el ensayo además de lo que no funciona tan bien y haga referencias directas a las partes del ensayo que ejemplifiquen sus observaciones. Proponga soluciones específicas para los problemas que encuentre.