Español 303 - Talleres de escritura

Todos los estudiantes tendrán un taller sobre uno de sus ensayos durante el cual la clase entera comentará su trabajo.

Cada taller individual durará aproximadamente 15 minutos.

Como preparación para el taller:

  1. El autor del ensayo deberá entregar 1 copia a cada uno de sus compañeros una semana antes del taller. Todos los estudiantes deben leer, revisar y corregir el ensayo antes del taller.
  2. Además de revisar y corregir el primer borrador del ensayo, 4 estudiantes escribirán 1 crítica de 1 página. A lo largo del curso, todos los estudiantes tendrán que escribir un total de 4 críticas.

La participación en los talleres, que incluye la escritura de 4 críticas además de la participación activa en las discusiones en clase, representa un 10% de la nota final del curso.

MUY IMPORTANTE: Todos los estudiantes deben participar de forma activa y responsable en todos los talleres, y demostrar que son capaces de realizar una crítica constructiva respetando el trabajo y las ideas de sus compañeros.

MUY IMPORTANTE: Todos los estudiantes tendrán 1 taller de uno de sus 2 ensayos. Para discutir el primer borrador del otro ensayo se reunirán individualmente con el profesor. Esta reunión es obligatoria para todos los estudiantes y tendrá lugar fuera de las horas de clase.

 

INSTRUCCIONES

TODOS los estudiantes de la clase deben escribir 4 críticas. Cada crítica tendrá entre 250 y 300 palabras. El profesor asignará a cada estudiante los 4 ensayos que debe criticar por escrito.

Además TODOS los estudiantes han de leer TODOS los ensayos que se presenten en cada taller.

El enfoque y meta del taller es ayudar a nuestros compañeros a mejorar su ensayo a través de una crítica constructiva del mismo.

La crítica es una reacción formal, bien pensada y bien escrita, cuya intención es ayudar al autor a mejorar su ensayo. Debe ser una expresión clara e inteligente de su reacción como lector y debe intentar reflejar su opinión sobre elementos específicos del ensayo.

Algunas ideas a tener en cuenta:

  1. ¿Cómo es la introducción de este ensayo? ¿Cuál es la tesis?
  2. ¿Qué ideas principales o temas presenta el ensayo de su compañero/a?
  3. ¿Cuál es el enfoque principal de su análisis?
  4. ¿Qué argumentos se presentan para apoyar la tesis?
  5. ¿Cómo son los párrafos de desarrollo?  ¿Cómo son las oraciones temáticas?
  6. ¿Con qué evidencia se defienden los argumentos y en qué forma (ej. citas directas, resúmenes, paráfrasis)?
  7. ¿Cómo están conectadas las ideas? ¿Cómo es la cohesión y la fluidez textual?
  8. ¿Cómo se caracteriza el tono (ej. seco, académico, analítico, lírico)? 
  9.  ¿Qué recursos y vocabulario utiliza el autor para captar el interés del lector (ej. información llamativa, anecdótica, clara, compleja, sutil o paradójica; lenguaje formal, coloquial, preciso, vivo, literal o figurativo)?
  10. ¿…..?

Las respuestas a estas preguntas, si se identifican correctamente, deben señalar  todo lo que funciona en el ensayo y además deben identificar sus problemas y deficiencias. 
                     
Trate de identificar en su crítica lo que funciona bien en el ensayo además de lo que no funciona tan  bien y haga referencias directas a las partes del ensayo que ejemplifiquen sus observaciones. Proponga soluciones específicas para los problemas que encuentre.

Durante el taller el autor/ la autora del ensayo guardará silencio hasta los últimos minutos, cuando podrá hacer preguntas o  comentarios sobre las críticas recibidas.