Español 302 - Discusión moderada

En grupos de cuatro, los estudiantes se encargarán de organizar, moderar y animar la discusión de una de las lecturas del curso. Esta actividad representa el 5% de la nota final del curso. Se valorará el trabajo previo de documentación y preparación sobre el tema y la capacidad para proponer preguntas de interés que den pie a la discusión y faciliten la participación activa de toda la clase.

 

INSTRUCCIONES

ANTES DE LA DISCUSIÓN:

Responsabilidades de los estudiantes:

  • Leer la lectura asignada por el profesor.
  • Documentarse sobre el tema. Los estudiantes deben buscar información adicional sobre el tema para poder responder a posibles preguntas de sus compañeros y del profesor en clase.
  • Preparar la discusión. En grupos de cuatro, los estudiantes prepararán una lista común de preguntas y/o actividades para llevar a la clase. Estas preguntas y/o actividades servirán como guía para la discusión, deben ser por lo tanto relevantes e interesantes para facilitar la discusión y la participación activa de todos sus compañeros. Los estudiantes deben presentar sus preguntas al profesor al menos 5 DÍAS ANTES de la discusión en clase. Después de revisarlas para incluir los comentarios del profesor, las repartirán al resto de sus compañeros 3 DÍAS ANTES de la discusión.

EL DÍA DE LA DISCUSIÓN EN CLASE:

  • Primera parte: discusión moderada. La clase se divide en cuatro grupos y cada uno de los estudiantes moderadores trabaja con uno de estos grupos. Durante aproximadamente 25 minutos los estudiantes moderan la discusión sobre la lectura en sus grupos: introducen las preguntas y se aseguran de que todos sus compañeros participan en la actividad. El moderador participa activamente en la discusión. El profesor participa como observador.
  • Segunda parte: presentación. Cada uno de los estudiantes moderadores tiene 5 minutos para presentar al resto de la clase las conclusiones a las que ha llegado su grupo, los comentarios o respuestas que ha suscitado cada una de las preguntas planteadas y la relación entre sus conclusiones y las de los otros grupos. El profesor hará las preguntas que considere pertinentes para clarificar las ideas expuestas por los estudiantes.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

30%: Preparación:

  • El estudiante ha preparado la discusión y ha sido capaz de ofrecer a sus compañeros preguntas y/o actividades relevantes e interesantes.
  • El estudiante se ha documentado sobre el tema, ha buscado información adicional y puede responder a las preguntas tanto de sus compañeros como del profesor.

40%: Discusión:

  • El estudiante ha sido capaz de organizar y liderar una discusión animada. Todos sus compañeros participan de forma activa y muestran interés por los temas planteados.
  • El estudiante ha sido capaz de moderar la discusión de manera efectiva y todos sus compañeros han tenido las mismas oportunidades para hablar y expresar sus opiniones.
  • El estudiante ha participado activamente en la discusión.

30%: Presentación:

  • La presentación refleja y resume adecuadamente el contenido de la discusión previa.
  • La presentación es clara. El discurso es coherente, ordenado, lógico y argumentado.
  • El estudiante utiliza adecuadamente el vocabulario relacionado con el tema.
  • El estudiante es capaz de responder a las preguntas del profesor.
  • El estudiante habla con espontaneidad y fluidez, pronunciando con claridad.