Español 302 - Discusión moderada

En grupos de cuatro o cinco, los estudiantes se encargarán de organizar, moderar y animar la discusión de un texto escrito o video asignado por el profesor. Esta actividad representa el 5% de la nota final del curso. Se valorará el trabajo previo de documentación y preparación sobre el tema y la capacidad para proponer preguntas de interés que den pie a la discusión y faciliten la participación activa de toda la clase.

 

INSTRUCCIONES

ANTES DE LA DISCUSIÓN:

Responsabilidades de los estudiantes:

  • Leer la lectura o ver el video asignado por el profesor.
  • Documentarse sobre el tema. Los estudiantes deben buscar información adicional sobre el tema del texto o video para poder responder a posibles preguntas tanto de sus compañeros como del profesor.
  • Preparar la discusión. El grupo de moderadores preparará una lista común de preguntas y/o actividades para llevar a la clase. Estas preguntas y/o actividades servirán como guía para la discusión. Deben ser relevantes e interesantes para poder facilitar una discusión animada y la participación activa de todos sus compañeros. El grupo de moderadores debe presentar sus preguntas al profesor al menos CINCO DÍAS ANTES de la discusión en clase. Si el profesor considera que alguna de las preguntas no es apropiada, pedirá al grupo que la revise. El grupo entregará la lista final de preguntas al profesor TRES DÍAS ANTES de la discusión, para que este pueda compartirla con el resto de la clase.

EL DÍA DE LA DISCUSIÓN EN CLASE:

  • Primera parte: discusión en grupos. La clase se divide en cuatro o cinco grupos y cada uno de los moderadores trabaja con uno de estos grupos. Durante aproximadamente 30 minutos los moderadores moderan la discusión sobre la lectura en sus grupos: introducen las preguntas y se aseguran de que todos sus compañeros participan activamente respondiendo a todas las preguntas y dando su opinión sobre todos los temas de discusión. El moderador participa activamente en la discusión. El profesor participa como observador.
  • Segunda parte: presentación de conclusiones y discusión conjunta. Los moderadores actúan como portavoces de su grupo, presentando al resto de la clase las opiniones de sus compañeros y las conclusiones a las que ha llegado su grupo (NO sus conclusiones ni opiniones personales). El profesor hará las preguntas que considere necesarias, a los moderadores y/o al resto de la clase, para clarificar las ideas expuestas por los estudiantes.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

30%: Preparación:

  • El estudiante ha sido capaz de ofrecer a sus compañeros preguntas y/o actividades relevantes e interesantes.
  • El estudiante ha leído el texto o visto el video objeto de la discusión con detenimiento y se ha documentado sobre el tema. Ha buscado información adicional y puede responder a las preguntas tanto de sus compañeros como del profesor.

40%: Discusión en grupos:

  • El estudiante ha sido capaz de organizar y liderar una discusión animada. Todos los miembros de su grupo participan activamente y muestran interés por los temas planteados.
  • El estudiante ha sido capaz de moderar la discusión de manera efectiva y todos los miembros de su grupo han tenido las mismas oportunidades para hablar y expresar sus opiniones.
  • El estudiante ha participado activamente en la discusión.

30%: Presentación de conclusiones y discusión conjunta:

  • El estudiante es capaz de resumir de manera adecuada la discusión de su grupo y de defender las conclusiones de sus compañeros frente al resto de la clase.
  • El estudiante expone las conclusiones de su grupo de manera coherente, ordenada, lógica y argumentada.
  • El estudiante es capaz de responder a las preguntas del profesor.
  • El estudiante utiliza adecuadamente el vocabulario relacionado con el tema.
  • El estudiante habla con espontaneidad y fluidez, pronunciando con claridad.