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SPAN 301 B: Advanced Spanish

Meeting Time: 
MTWThF 12:30pm - 1:20pm
Location: 
LOW 102
SLN: 
21452
Instructor:
Marilís Mediavilla

Syllabus Description:

Bienvenidos a la clase de español 301 

INFORMACIÓN DE CONTACTO

Profesora:                   Marilís Mediavilla (marilism@uw.edu)
Horas de consulta:     Lunes y miércoles de 1.30 pm a 2.20 pm (avisad antes de ir, por favor)
                                               Padelford C-224

MATERIALES Y HERRAMIENTAS BÁSICAS

1. La página web del curso de español 301. http://spanport.washington.edu/espanol-301

A excepción de las Experiencias Interculturales, todas las secciones, contenidos y reparto de notas será el que viene en la página web del curso.

Para la sección de Experiencias Interculturales trabajaremos con estudiantes de UNAM (Universidad Autónoma de México). Más información en la carpetas de Modules.

2. Acceso a Supersite

Este es el enlace para conseguir acceso: https://www.vhlcentral.com/section/07a8553d-79ff-4f91-833f-85e03bddba68/student_instructions

INFORMACIÓN ADICIONAL

1. En este curso NO hay extra credit.

2. Todas las tareas se entregan en Canvas. Si hay que entregar/llevar alguna a clase, habrá una mención específica en el calendario del curso.

3. Correos electrónicos:

    • No se responderán correos electrónicos recibidos desde otra dirección de correo que no sea la de @uw
    • Para comunicaros conmigo podéis utilizar tanto la casilla de “Inbox” en Canvas como vuestra dirección de correo de @UW.
    • Los correos recibidos durante el fin de semana se responderán a lo largo del lunes siguiente después de las clases
    • Utilizad apropiadamente la etiqueta del lenguaje escrito (saludo, especificación del tema, despedida, firma) con un lenguaje formal y educado. Se espera un mensaje de ¨Gracias¨ o ¨seguimiento¨  después de recibir respuesta a vuestra pregunta. 

4. No está permitido el uso de ordenadores o dispositivos móviles durante la clase para fines personales.  Guardad los teléfonos en vuestras mochilas o abrigos, no en vuestras piernas o mesas de clase. Es una cuestión de atención básica.

5. No se admitirán trabajos fuera de plazo (salvo excepciones comprobables que ameriten esta concesión). Tanto las tareas para subir a Canvas como las asignadas en Supersite, tienen la hora de entrega establecida media hora antes del comienzo de clase.

6. La asistencia NO cuenta para nota.

  • Si llegas tarde, entra de manera discreta. Sin hacer ruido (puerta, sillas) y sin interrumpir la dinámica de trabajo de ese momento.
  • Mas de tres ausencias impactarán la nota final del curso de forma negativa. A partir de esas tres ausencias, la nota final reflejará un descenso de 10 puntos por cada falta de asistencia que no haya sido excusada de forma justificada y razonable.
  • Es responsabilidad del estudiante conseguir el material que se haya entregado en clase en caso de ausencia (justificada o no). Ten siempre el contacto de un par de compañeros de clase!

7. Por respeto, educacion y posibles reacciones alérgicas: NO comer dentro de la clase.

8. La escala de notas: https://spanport.washington.edu/grading-scale

9. Religious Accommodations.

Washington state law requires that UW develop a policy for accommodation of student absences or significant hardship due to reasons of faith or conscience, or for organized religious activities. The UW's policy including more information about how to request an accommodation, is available at Religious Accommodation Policy. Accommodations must be requested within the first two weeks of this course using the Religious Accommodations Request form.

ESTRUCTURA Y DINAMICA DE LA CLASE: THE COMMUNICATIVE CLASSROOM. CLASS DYNAMIC AND EXPECTATIONS

Responsibility falls on all students to maintain a relaxed and welcoming atmosphere in the classroom—one in which your peers will be willing to use the Spanish language without fear of embarrassment or criticism.  Making errors is a natural—indeed, a necessary—part of language learning.  The good language learner recognizes this fact, and learns from his or her mistakes.  Collegiality is also an important component of your education.  The primary purpose of holding class is the active exchange of ideas among all present.  Your peers’ work and opinions deserve your attention, respect, and intervention.  Commitment to your own studies is likewise necessary; your investment in the class dynamic, attitude, initiative, dedication, preparation, contribution, communication, attendance, and advance planning will define your commitment.  Good language learners and effective participants take the time to reflect on the pertinent issues of the course; take risks, if need be, to use circumlocution and speak exclusively in Spanish; make relevant and on-topic contributions to small-group and class discussions; stay on task during small-group activities; actively endeavor to create an atmosphere conducive to other students’ learning; and ask questions when they arise.

As you communicate, your contributions should be exclusively in Spanish.  You will find that with some use of circumlocution, you will be able to make yourself understood on a majority of topics without having to resort to English.  Developing your circumlocution abilities during the term will help you immensely for all situations in life that call for the use of Spanish.  For this reason, in terms of speaking in the language classroom, good is better than perfect.

The prior preparation of homework and review of assigned material (vocabulary, grammar, videos, and readings) is essential in order to have a productive class meeting every day. Participation is key, and by completing homework before class, you will gain exposure to class topics at your own pace and, as an autonomous learner, you will be able to take the time to figure out what you need to know.  Online assessments and practice will offer you comprehension checks and ample reinforcement of important class concepts.  Good language learners pace themselves with homework, use their textbook as a reference, and take the time to organize their notes according to their personal learning style.  Class time will largely be devoted to meaningful collaboration and higher-level cognitive activities—your using meaning-bearing information to discuss visual and written texts, complete information-exchange tasks, and practice and reinforce vocabulary and grammar points, rather than my presenting the information from scratch or duplicating the textbook by lecturing.  Good language learners take advantage of these interactions and benefit from conversation partners while they have them during class time.  Therefore, homework is not overlookable, participation is meaningful, and attendance is not recorded merely to enforce “seat time.”

This course will provide interactive, dialogic, task-based opportunities for you to improve your skills in the four areas of language learning—listening, reading, writing, and speaking—and to develop your familiarity with a variety of cultural production, phenomena, and artifacts from the Spanish-speaking world.  Do not be discouraged if, for example, you can understand more than you can say, or if you can read more easily than you can write.  This is the way it is for every language learner.

By enrolling in this course, you agree to attend all class meetings, to arrive on time, and to shut your phone completely off and put it away (not on vibrate, not on your table, not in your hand, not in your lap).  This is a matter of basic mindfulness.

CALENDARIO DIARIO - SEMANA A SEMANA

El calendario diario se puede encontrar en versión .pdf en la carpeta de Modules/Calendario diario.

En caso de que prefieras, también está visible a continuación.

ESPAÑOL 301 B --- 12.30 a 1.20 pm (LOW 102)

CALENDARIO DE OTOÑO 2019

MUY IMPORTANTE: Este calendario es orientativo. El profesor puede introducir cambios y las actividades de clase se adaptarán en función del desempeño del grupo.

Sin embargo, las fechas de los exámenes escritos y orales, así como de las experiencias interculturales virtuales con UNAM y de las discusiones moderadas, son definitivas.

A no ser que haya una mención específica en clase, todos los trabajos se entregarán en Canvas.

Tanto las tareas en Canvas como las de Supersite hay que entregarlas siempre 30 minutos antes del inicio de la clase para las que están asignadas.

A excepción de las Experiencias Interculturales, toda la información general del curso la pueden encontrar en https://spanport.washington.edu/espanol-301

Esta sección de 301 llevará a cabo las Experiencias Interculturales con UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México) para lo cual pueden encontrar información específica en los módulos de Canvas. El formato y nota de estas Experiencias se mantienen igual que para el resto de las secciones de 301.

 

VERSIÓN ACTUALIZADA EL 21 DE SEPTIEMBRE DE 2019

Semana 1

Miércoles

25 de septiembre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

●      Llevar hoy el ordenador a clase

●      Leer la página inicial (Home-Syllabus) en Canvas

●      Supersite: ¿tengo mi contraseña/acceso a las actividades online?

 

 

 

EN CLASE:

 

●      Presentación y dudas

●      Experiencias Interculturales con UNAM.

Jueves

26 de septiembre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL – UNAM. Revisar la información. ¿He recibido noticias de mi compañero/a de teletándem? ¿Le he escrito de vuelta?

●      Supersite: actividades online

 

 

 

TEMA 1: ¿REALIDAD O FANTASÍA?

 

 

 

EN CLASE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL – UNAM 

o       Revisión y aclaración de dudas

o       ¿Quiénes son mis compañeros de trabajo en UW?

●      Cortometraje: “Viaje a Marte” (págs. 4-9)

●      Revisión gramatical: ser / estar (págs. 10-11)

 

Viernes

27 de septiembre

 

NO HAY CLASE.

AULA DISPONIBLE PARA TRABAJOS EN GRUPO

 

 



Semana 2

Lunes

30 de septiembre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

●      Supersite: actividades online

●      Buscar compañeros/as para las discusiones moderadas y apuntarse en Canvas

 

 

EN CLASE:

●      UNAM: ¿He tenido dos sesiones con mi compañero/a de teletándem? ¿tenemos un plan para el resto del curso?

●      Continuación: Cortometraje: “Viaje a Marte” (págs. 4-9)

●      Continuación: Revisión gramatical: ser / estar (págs. 10-11)

 

Martes

1 de octubre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

●      Supersite: actividades online

 

 

EN CLASE:

●      Lectura: “La celebración de la fantasía” (págs. 14-17)

●      Revisión gramatical: preposiciones (págs. 12-13)

 

Miércoles

2 de octubre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

●      Supersite: actividades online

 

 

EN CLASE:

●      Lectura: “Los suyos” (pág. 25-29)

●      Continuación: Revisión gramatical: preposiciones (págs. 12-13)

 

Jueves

3 de octubre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

●      DISCUSION MODERADA 1 – ¨La intrusa” (págs. 55-59)

o       Grupo 1: preguntas para la profesora

 

 

EN CLASE:

●      Comprensión auditiva

 

Viernes

4 de octubre

 

NO HAY CLASE.

AULA DISPONIBLE PARA TRABAJOS EN GRUPO

 

Semana 3

Lunes

7 de octubre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

●      DISCUSION MODERADA 1 – “La intrusa” (págs. 55-59)

o       Grupo 1: preguntas para los compañeros

Ver Canvas/Discussions

●      Supersite: actividades online

 

TEMA 2: UNA CUESTIÓN DE PERSONALIDAD

EN CLASE:

●      Cortometraje: “Diez minutos” (págs. 36-41)

●      Revisión gramatical: pretérito/imperfecto (págs. 42-43)

 

Martes

8 de octubre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM I

TODOS los grupos suben el plan a Canvas

●      Supersite: actividades online

 

EN CLASE:

 

●      Continuación: Cortometraje: “Diez minutos” (págs. 36-41)

●      Continuación: Revisión gramatical: pret/imperfecto (págs. 42-43)

Miércoles

9 de octubre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      Supersite: actividades online

 

EN CLASE:

 

●      Lectura: “Microcuentos” (págs. 51-54)

●      Revisión gramatical: pretérito perfecto y pluscuamperfecto (págs.44-45)

 

Jueves

10 de octubre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      DISCUSION MODERADA 1 – “La intrusa” (págs. 55-59)

o       Todos revisan las preguntas

Ver Canvas/Discussions

●      DISCUSION MODERADA 2 – “¿Me agregás como amiga?” (págs. 86-91)

o       Grupo 2: preguntas para la profesora

 

EN CLASE:

 

●      DISCUSION MODERADA 1 – “La intrusa” (págs. 55-59)

Viernes

11 de octubre

 

NO HAY CLASE.

AULA DISPONIBLE PARA TRABAJOS EN GRUPO

 

Semana 4

Lunes

14 de octubre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      DISCUSION MODERADA 2 – “¿Me agregás como amiga?” (págs. 86-91)

o       Grupo 2: preguntas para los compañeros

Ver Canvas/Discussions

●      Supersite: actividades online

 

TEMA 3: LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS

EN CLASE:

 

●      Cortometraje: “Namnala” (págs. 66-71)

●      Revisión gramatical: pronombres de OD y OI (págs. 72-73)

 

Martes

15 de octubre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      Supersite: actividades online

 

EN CLASE:

 

●      Continuación: Cortometraje: “Namnala” (págs. 66-71)

●      Continuación: Revisión gramatical: pronombres de OD y OI

Miércoles

16 de octubre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      Supersite: actividades online

 

 

EN CLASE:

 

●      Lectura: “Cara y cruz de las tecnologías …” (págs. 81- 85)

●      Revisión gramatical: adjetivos (págs. 74-75)

Jueves

17 de octubre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      DISCUSION MODERADA 2 – “¿Me agregás como amiga?” (págs. 86-91)

o       Todos revisan las preguntas

Ver Canvas/Discussions

 

EN CLASE:

 

●      DISCUSION MODERADA 2 – “¿Me agregás como amiga?” (págs. 86-91)

Viernes

18 de octubre

 

NO HAY CLASE.

AULA DISPONIBLE PARA TRABAJOS EN GRUPO

 

 

Semana 5

Lunes

21 de octubre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM I

TODOS los grupos suben la presentación a Canvas

 

 

 

EN CLASE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM I

Presentación (Grupos 1, 2 y 3)

 

Martes

22 de octubre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM I

Subir la reflexión a Canvas (Grupos 1, 2 y 3)

●      Repasar para el examen I. ¿Dudas?

 

EN CLASE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM I

Presentación (Grupos 4, 5 y 6)

●      Repaso para el examen I

Miércoles

23 de octubre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM I

Subir la reflexión a Canvas (Grupos 4, 5 y 6)

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM II

¿Ha elegido mi grupo un tema para el plan de la experiencia II? Pensar en dos ideas/temas para comentar con la profesora en clase.

●      Repasar para el examen I. ¿Dudas?

 

EN CLASE:

 

●      Repaso para el examen I

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM II. ¿Temas?

Jueves

24 de octubre

 

EXAMEN I (Parte auditiva)

 

●      DISCUSION MODERADA 3 – “Oda a un millonario” (págs. 117-121)

o       Grupo 3: preguntas para la profesora

 

Viernes

25 de octubre

 

EXAMEN I (Parte gramatical)

 

Semana 6

Lunes

28 de octubre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      DISCUSION MODERADA 3 – “Oda a un millonario” (págs. 117-121)

o       Grupo 3: preguntas para los compañeros

Ver Canvas/Discussions

●      Supersite: actividades online

 

 

TEMA 4: LAS GARRAS DEL PODER

EN CLASE:

 

●      Cortometraje: “¿Quién es Echegoyen?” (págs. 98-103)

●      Revisión gramatical: subjuntivo (I) (págs. 104-105)

 

Martes

29 de octubre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM II

TODOS los grupos suben el plan a Canvas

●      Supersite: actividades online

 

EN CLASE:

 

●      Continuación: Cortometraje:“¿Quién es Echegoyen?”(págs. 98-103)

●      Continuación: Revisión gramatical: subjuntivo (I) (págs. 104-105)

Miércoles

30 de octubre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      Supersite: actividades online

 

EN CLASE:

●      Lectura: “Carta abierta a mi nieta o nieto” (págs. 112-116)

●      Revisión gramatical: pronombres relativos (págs. 106-107)

Jueves

31 de octubre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      DISCUSION MODERADA 3 – “Oda a un millonario” (págs. 117-121)

o       Todos revisan las preguntas

o       Ver Canvas/Discussions

 

●      DISCUSION MODERADA 4 – “Cine y malabarismo” (págs. 147-151)

o       Grupo 4: preguntas para la profesora

 

●      Supersite: actividades online

 

EN CLASE:

 

●   DISCUSION MODERADA 3–“Oda a un millonario” (págs.117-121)

Viernes

1 de noviembre

NO HAY CLASE.

AULA DISPONIBLE PARA TRABAJOS EN GRUPO

 

 

Semana 7

Lunes

4 de noviembre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      DISCUSION MODERADA 4 – “Cine y malabarismo” (págs. 147-151)

o       Grupo 4: preguntas para los compañeros

Ver Canvas/Discussions

●      Supersite: actividades online

 

TEMA 5: MISTERIOS DEL AMOR

 

EN CLASE:

 

●      Cortometraje: “Porsiemprejamón” (págs. 128-133)

●      Revisión gramatical: subjuntivo II (págs. 134-135)

 

Martes

5 de noviembre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      Supersite: actividades online

 

EN CLASE:

 

●      Continuación: Cortometraje: “Porsiemprejamón” (págs. 128-133)

●      Continuación: Revisión gramatical: subjuntivo II (págs. 134-135)

Miércoles

6 de noviembre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      Supersite: actividades online

 

EN CLASE:

●      Lectura: “Lo que dure el amor” (págs. 142-146)

●      Revisión gramatical: usos de SE (I) (págs. 136-137)

Jueves

7 de noviembre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      DISCUSION MODERADA 4 – “Cine y malabarismo” (págs. 147-151)

o       Todos revisan las preguntas

Ver Canvas/Discussions

 

EN CLASE:

 

●  DISCUSION MODERADA 4–“Cine y malabarismo” (págs. 147-151)

Viernes

8 de noviembre

NO HAY CLASE.

AULA DISPONIBLE PARA TRABAJOS EN GRUPO

 

 

 

Semana 8

Lunes

11 de noviembre

NO HAY CLASE.

VETERANS’ DAY

 

Martes

12 de noviembre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM II

TODOS los grupos suben la presentación a Canvas

 

 

EN CLASE:

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM II

Presentación (Grupos 6, 5 y 4)

Miércoles

13 de noviembre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM II

Subir la reflexión a Canvas (Grupos 6, 5 y 4)

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM III

¿Ha elegido mi grupo un tema para el plan de la experiencia III? Pensar en dos ideas/temas para comentar con la profesora en clase.

●      Revisión gramatical: subjuntivo (I) (págs. 104-105)

 

 

EN CLASE:

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM II

Presentación (Grupos 3, 2 y 1)

·       EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM III. ¿Temas?

●      Revisión gramatical: subjuntivo (I) (págs. 104-105)

Jueves

14 de noviembre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM II

Subir la reflexión a Canvas (Grupos 3, 2 y 1)

●      DISCUSION MODERADA 5 – “Los merengues” (págs. 178-182)

o       Grupo 5: preguntas para la profesora

●      Supersite: actividades online

TEMA 6: MODOS DE VIVIR

 

EN CLASE:

●      Cortometraje: “El sándwich de Mariana” (págs. 158-163)

●      Revisión gramatical: oraciones condicionales con ‘si’ (págs. 164-165)

Viernes

15 de noviembre

NO HAY CLASE.

AULA DISPONIBLE PARA TRABAJOS EN GRUPO

 

 

 

Semana 9


Lunes

18 de noviembre

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM III

TODOS los grupos suben el plan a Canvas

●      Supersite: actividades online

 

EN CLASE:

●      Continuación: Cortometraje:  “El sándwich de Mariana” (págs. 158-163)

●      Continuación: Revisión gramatical: oraciones condicionales con ‘si’ (págs. 164-165)

Martes

19 de noviembre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      DISCUSION MODERADA 5 – “Los merengues” (págs. 178-182)

o       Grupo 5: preguntas para los compañeros

Ver Canvas/Discussions

●      Supersite: actividades online

 

 

 

EN CLASE:

 

●      Lectura: “Ni coja ni madre” (págs. 168-172)

●      Revisión gramatical: usos de SE (II) (págs. 166-167)

 

Miércoles

20 de noviembre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      Supersite: actividades online

 

 

 

EN CLASE:

●      Continuación: Lectura: “Ni coja ni madre” (págs. 168-172)

●      Continuación: Revisión gramatical: usos de SE (II) (págs. 166-167)

●      Revisión gramatical: pronombres relativos (págs. 106-107)

Jueves

21 de noviembre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      DISCUSION MODERADA 5 – “Los merengues” (págs. 178-182)

o       Todos revisan las preguntas

Ver Canvas/Discussions

 

 

 

EN CLASE:

 

●      DISCUSION MODERADA 5 – “Los merengues” (págs. 178-182)

 

Viernes

22 de noviembre

NO HAY CLASE.

AULA DISPONIBLE PARA TRABAJOS EN GRUPO

 

Semana 10

Lunes

25 de noviembre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM III

TODOS los grupos suben la presentación a Canvas

 

EN CLASE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM III

Presentación (Grupos 3, 2 y 1)

 

Martes

26 de noviembre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM III

Subir la reflexión a Canvas (Grupos 3, 2 y 1)

●      Repasar para el examen II. ¿Dudas?

 

EN CLASE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM III

Presentación (Grupos 6, 5 y 4)

●      Repaso para el examen II

 

Miércoles

27 de noviembre

 

ANTES DE CLASE. TAREA PARA EL ESTUDIANTE:

 

●      EXPERIENCIA INTERCULTURAL VIRTUAL - UNAM III

Subir la reflexión a Canvas (Grupos 6, 5 y 4)

●      Repasar para el examen II. ¿Dudas?

 

EN CLASE:

 

●      Repaso para el examen II

Jueves

28 de noviembre

 

THANKSGIVING

Viernes

29 de noviembre

 

THANKSGIVING

 


Semana 11

Lunes

2 de diciembre

 

EXAMENES ORALES

 

Martes

3 de diciembre

 

EXAMENES ORALES

 

Miércoles

4 de diciembre

 

EXAMENES ORALES

 

Jueves

5 de diciembre

 

EXAMEN II (Parte auditiva)

 

Viernes

6 de diciembre

 

EXAMEN II (Parte gramatical)

 

 

¡¡¡FELICES FIESTAS!!!

Catalog Description: 
Emphasizes oral skills while continuing to refine reading comprehension and written expression. It aims to develop the abilities to successfully deal with comprehension and production of oral texts of an academic and professional nature. Not a conversation course. Prerequisite: either SPAN 203 or score of 166-175 on SP200A placement test.
GE Requirements: 
Visual, Literary, and Performing Arts (VLPA)
Credits: 
5.0
Status: 
Active
Last updated: 
September 21, 2019 - 9:16pm
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