SPAN 301 C: Advanced Spanish

Meeting Time: 
MTWThF 11:30am - 12:20pm
Location: 
LOW 102
SLN: 
20167
Instructor:
Marilís Mediavilla

Syllabus Description:

Bienvenidos a la clase de español 301 C

INFORMACIÓN DE CONTACTO

Profesora:                   Marilís Mediavilla (marilism@uw.edu)
Horas de consulta:      Martes/Miércoles de 1 a 2 pm
                                    Padelford C-224
                                    (avisad antes de ir, por favor)

MATERIALES Y HERRAMIENTAS BÁSICAS

  1. Libro de texto: Blanco, J. A. Conversación sin barreras. 4ª ed. Boston, MA: Vista Higher Learning. 2014.
  2. CANVAS.
    Todas las tareas se entregan en Canvas. Si hay que entregar/llevar alguna a clase, habrá una mención específica en el calendario del curso.

CANVAS. Aseguraos de que las notificaciones las tenéis activadas de la manera que más os convenga para estar informados de lo que ocurre en Canvas (publicacion de notas, notificaciones generales, configuracion de vuestra cuenta desde una direccion de @UW, etc.).

  1. Acceso a Supersite
    Pedir la contraseña cuanto antes pues ya el segundo día de clase hay tareas y videos que preparar en Supersite. Busca las instrucciones en Canvas/Modules/Supersite
  1. La página web del curso de español 301. http://spanport.washington.edu/espanol-301

INFORMACIÓN ADICIONAL

  1. En este curso NO hay extra credit.
  2. Correos electrónicos:
    • No se responderán correos electrónicos recibidos desde otra dirección de correo que no sea la de @uw
    • Los correos recibidos durante el fin de semana se responderán a lo largo del lunes siguiente después de las clases.
    • Para comunicaros conmigo podéis utilizar tanto la casilla de “Inbox” en Canvas como vuestra dirección de correo de @UW.
    • Utilizad apropiadamente la etiqueta del lenguaje escrito (saludo, especificación del tema, despedida, firma) con un lenguaje formal y educado.
  3. Cualquier duda o consulta relacionada con Canvas o vuestra cuenta de correo: enviad un email a help@uw.edu o llamad al número de teléfono 206-221-5000. Podéis encontrar más información en la página web: https://itconnect.uw.edu/help/. Igualmente, podéis ir directamente a las oficinas en Odergaard y os atenderán en el momento.
  4. No está permitido el uso de ordenadores o dispositivos móviles  durante la clase para fines personales.     
  5. No se admitirán trabajos fuera de plazo (salvo excepciones comprobables que ameriten esta concesión). Tanto las tareas para subir a Canvas como las asignadas en Supersite, tienen la hora de entrega establecida media hora antes del comienzo de clase.
  6. No comer durante la clase.
  7. Participación. En esta clase, y como parte de la nota de participación, incluiremos la actividad ¨Mostrar y contar¨ en la que el estudiante, individualmente y una vez en el trimestre, hablará 3 minutos sobre un objeto que lleve a clase y que tenga alguna conexión personal con el idioma o cultura hispana. Algunos objetos presentados anteriormente han sido: un imán con una foto de Cuba, una taza de desayuno de Machu Picchu, un comic de Mortadelo, unas castañuelas, una horquilla de pelo de un mercado en Oaxaca, un jersei del Barcelona (Messi), un mate argentino, etc. Puesto que se trata de una clase en la que se hace énfasis en la mejora de destrezas de comunicación oral, estas intervenciones se grabarán con Panopto para después poder dar comentarios y sugerencias al estudiante.

 OBJETIVOS DEL CURSO

¿Cuál es el principal objetivo/descripción de este curso? / ¿Como estudiante: cuál es tu objetivo para este curso?

 Image

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CALENDARIO DIARIO (sílabo) - DOCUMENTO COMPLETO

 301Silabodiario-Invierno 2017-1.pdf

¿CÓMO ESTÁ ORGANIZADA LA PÁGINA DE CANVAS? 

  • La carpeta de "Syllabus" está seleccionada como la página de inicio (home) y en ella está el calendario diario completo e información general del curso.
    Tambien podéis ver en esta carpetas las fechas para las siguientes tareas (assignments summary)

  •  La sección de "modules" contiene información sobre los contenidos y recursos adicionales para este curso:

¡¡¡ASEGURAOS DE QUE LAS CARPETAS ESTAN DESPLEGADAS PARA VER TODO EL CONTENIDO QUE HAY EN ELLAS!!!

¡¡¡En los casos que hay enlaces externos, tenéis que hacer click en el título del enlace. Por ejemplo, para Doodle pool!!!

THE COMMUNICATIVE CLASSROOM. CLASS DYNAMIC AND EXPECTATIONS

Responsibility falls on all students to maintain a relaxed and welcoming atmosphere in the classroom—one in which your peers will be willing to use the Spanish language without fear of embarrassment or criticism.  Making errors is a natural—indeed, a necessary—part of language learning.  The good language learner recognizes this fact, and learns from his or her mistakes.  Collegiality is also an important component of your education.  The primary purpose of holding class is the active exchange of ideas among all present.  Your peers’ work and opinions deserve your attention, respect, and intervention.  Commitment to your own studies is likewise necessary; your investment in the class dynamic, attitude, initiative, dedication, preparation, contribution, communication, attendance, and advance planning will define your commitment.  Good language learners and effective participants take the time to reflect on the pertinent issues of the course; take risks, if need be, to use circumlocution and speak exclusively in Spanish; make relevant and on-topic contributions to small-group and class discussions; stay on task during small-group activities; actively endeavor to create an atmosphere conducive to other students’ learning; and ask questions when they arise.

As you communicate, your contributions should be exclusively in Spanish.  You will find that with some use of circumlocution, you will be able to make yourself understood on a majority of topics without having to resort to English.  Developing your circumlocution abilities during the term will help you immensely for all situations in life that call for the use of Spanish.  For this reason, in terms of speaking in the language classroom, good is better than perfect.

The prior preparation of homework and review of assigned material (vocabulary, grammar, videos, and readings) is essential in order to have a productive class meeting every day.  By completing homework before class, you will gain exposure to class topics at your own pace and, as an autonomous learner, you will be able to take the time to figure out what you need to know.  Online assessments and practice will offer you comprehension checks and ample reinforcement of important class concepts.  Good language learners pace themselves with homework, use their textbook as a reference, and take the time to organize their notes according to their personal learning style.  Class time will largely be devoted to meaningful collaboration and higher-level cognitive activities—your using meaning-bearing information to discuss visual and written texts, complete information-exchange tasks, and practice and reinforce vocabulary and grammar points, rather than my presenting the information from scratch or duplicating the textbook by lecturing.  Good language learners take advantage of these interactions and benefit from conversation partners while they have them during class time.  Therefore, homework is not overlookable, participation is meaningful, and attendance is not recorded merely to enforce “seat time.”

This course will provide interactive, dialogic, task-based opportunities for you to improve your skills in the four areas of language learning—listening, reading, writing, and speaking—and to develop your familiarity with a variety of cultural production, phenomena, and artifacts from the Spanish-speaking world.  Do not be discouraged if, for example, you can understand more than you can say, or if you can read more easily than you can write.  This is the way it is for every language learner.

By enrolling in this course, you agree to attend all class meetings, to arrive on time, and to shut your phone completely off and put it away (not on vibrate, not on your table, not in your hand, not in your lap).  This is a matter of basic mindfulness.

Catalog Description: 
Emphasizes oral skills while continuing to refine reading comprehension and written expression. It aims to develop the abilities to successfully deal with comprehension and production of oral texts of an academic and professional nature. Not a conversation course. Prerequisite: either SPAN 203 or score of 166-175 on SP200A placement test.
GE Requirements: 
Visual, Literary, and Performing Arts (VLPA)
Credits: 
5.0
Status: 
Active
Last updated: 
August 7, 2017 - 9:17pm